El arte colectivo hace referencia a la unión de un grupo de artistas. Dicha unión se realiza con la intención de colaborar para generar un trabajo artístico.
A través de los talleres realizados, quisimos hacer una aproximación al arte colectivo, utilizando a las abejas como protagonistas y el trabajo en equipo como metodología. En las clases de tercero provocamos con los materiales y en las clases de infantil estimulamos los sentidos.
Nos pareció interesante hacer consciente a nuestro alumnado de este aspecto y utilizar el arte para que trabajaran en equipo, utilizaran el diálogo para llegar a acuerdos y disfrutaran del producto que habían hecho entre todos.
Otro de los objetivos de estos talleres fue contribuir a ayudar al alumnado a responder a las preguntas que se plantearon al principio del proyecto: ¿Para qué sirven los animales? ¿Qué aprendemos de los animales?
Se realizaron tres modalidades de talleres, en función de la edad:
-TALLER SENSORIAL (2º infantil)
Estimulamos los sentidos a través de diferentes actividades:
Visionado video infantil de abejas y power point explicativo.
Observación de formas y colores de los panales (VISTA).
Escucha activa del zumbido de las abejas e interpretación de su danza (OÍDO).
Degustación de miel: tostadas, cereales (GUSTO Y OLFATO).
Sentimos un picotazo de abeja con un “aguijón” (TACTO).
En el aula de 2 años se adaptó el taller, reduciendo tiempos y contenidos.
Tras conocer al animal y sus dotes artísticas propusimos la elaboración de una obra.
El alumnado de 4 años, reprodujo la obra de Joan Miro “La abeja”, de manera colaborativa entre ambas clases. Se les facilitó a cada aula la mitad de la obra. A su vez cada una de las mitades estaba dividida en cuatro partes, una para cada equipo. Cada uno de ellos pintó su parte correspondiente, idéntica a la obra del artista. Posteriormente se compuso la obra, a modo de puzle, pegando todas partes. Como punto final se enmarcó con hexágonos de cartulina, que simulaban panales de miel.
En el aula de dos años, quisimos que cada niño y niña pudiera llevarse a casa su obra. Para ello elegimos “La abeja adolorida” de Remedios Varo. Colorearon una abeja en un óvalo de cartulina. El medallón portaba un cordón para colocarla a modo de colgante.
-TALLER - PROVOCACIÓN (3º PRIMARIA)
En 3º de primaria se buscó jugar con la improvisación, con la sorpresa, con la provocación. Se jugó con curiosidad y expectación. Comenzamos con una presentación en la que diapositiva tras diapositiva se les iba demostrando cómo las abejas eran “artistas” (arquitectas, bailarinas, músicas y escultoras) y a la vez eran inspiradoras de artistas (arquitectura: Gaudí; músico: Franz Shubert; bailarinas: Latin ballet; escultura: Aganetha Dick...).
Al final de la presentación, nos centramos en la obra de Aganetha Dick. Visualizamos un vídeo en el que las abejas colaboran con la artista para la creación de esculturas. El interés creado a lo largo del taller les llevó a aceptar el reto lanzado tras: ¿quieres probar tú?.
La respuesta fue unánime pero... ¿Cómo? No teníamos abejas, era imposible. Este aspecto siguió alimentando la motivación en ellos y ellas. Para realizar el taller, se hicieron grupos de cuatro personas, se les dio un objeto común y plastilina amarilla (simulando la cera de las abejas). Ya podían empezar.
El resultado fue increíble. Las emociones que experimentaron se hicieron palpables y el trabajo en equipo y la colaboración fueron dando forma a las originales producciones que expusieron orgullosos tras elegir sus curiosos nombres.
Andrea M.
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